增強體質 相約未來
——九龍坡區鋁城小學特色辦學實踐側記
【核心提示】
“培養什么人，是教育的首要問題?！比珖逃髸?，這句鏗鏘有力的話語引發無數教育人思索：如何在堅定理想信念，厚植愛國主義情懷、提升核心素養的基礎上，為國之未來培養體質健康、樂觀自信、勇于探索、富有創新精神的優秀人才？
同樣，這句話也深深地鐫刻在九龍坡區鋁城小學每位教師的心中。這所有著半個世紀歷程的學校，不斷堅守、琢磨、探索與革新，依托中國教育科學院開展兩大項目—“未來學校創新計劃項目”和“體質健康（含校園足球）項目”建設，開創出一條基于未來學習方式變革及課程再造的履程，全新詮釋了“向快樂出發”的教育生態與辦學情懷。
找到最佳“融點”
開啟一場學習方式的變革和追求終身體質健康
“小學階段是孩子們扣好人生第一粒紐扣、打開未來之門的關鍵六年。”鋁城小學領導團隊始終這樣認為，進入新時代以來，學校有著獨特的教育思想，那就是在孩子人生啟蒙的六年里，體質健康是基石，未來學習是雙翼，在尊重學生身心發展規律的同時，更要于教育生態鏈中不斷挖掘潛質、激發特質、培養品質，“可如何讓每一位師生都認同這一育人理念呢？這就需要進行自上而下的理念改變，自下而上的行為變革?！?br>鋁城小學有著五十余年的發展歷程，有著堅實的辦學基礎，也有著堅硬的思維屏障，破繭終會成蝶，浴火才能重生，可如何破？如何升華？又如何在傳統與現代之間找到最佳“融點”？鋁小領導團隊一直在探索之中。
機會來了！中國教育科學院開展的以推動未來學習方式變革、未來學校課程再造為主的“未來學校創新計劃項目”和培養學生終身體育、終身運動觀念的“體質健康（含校園足球）項目”等兩大項目建設，讓他們眼前一亮，著力于學生健康水平的提升，著眼于創新能力的培養……這不正與鋁城小學極力尋求的“融點”不謀而合么？
于是，2018年，領導班子帶領全校100余人次的教師，輾轉學習、內外切磋，在不斷的突破中開啟思維轉變歷程。
2019年，學校多次派出管理團隊參與未來項目專題培訓，請專家“走進來”到校指導，讓教師“走出去”觀摩體悟，全校教師教育觀念得以轉變，未來之路越走越堅定。
與此同時，學生和家長也在漸漸改變：課堂上，氣氛更加活躍，學生思維更加敏捷，奇思妙想層出不窮，信息技術和現代課堂的無縫對接，為他們的個性化學習開闊了廣闊前景。看到孩子令人驚喜的成長，家長一如既往地積極支持學校的每一項決策，踴躍協助學校進行智慧課堂實驗班級建設。
這場厚積薄發的改變，見證著鋁城小學鍥而不舍的決心和魄力，在此過程中每一個鋁小人品味著“向快樂出發”辦學理念的真正涵義。
培養學生終身體育觀念
讓每一位孩子
都有繽紛多彩的快樂人生
很多人看來，一個小小的足球可能只是興趣之源，但在鋁城小學班子成員心中，那可是一門包羅萬象的課程。
作為一所擁有近三十年足球運動歷史的學校，鋁城小學起初把這項運動當做是培養和輸送運動員的競技類項目，隨著不斷的探索與反思，學校逐漸以足球項目為點、以提升體質為線、以終身體育為面，構筑起全員參與、個性彰顯、特色突出的足球精品課程體系。
“足球是足球，但足球又不僅僅是足球?！变X城小學體質健康項目負責人認為，在上好每一堂體育課、規范大課間的基礎上，足球的元素無處不在：每周一周足球課，每學期舉辦體育節或足球藝術節、班級足球聯賽……每個孩子都能初步了解足球發展史、掌握足球運動的知識、技能以及比賽規則和足球運動保健常識。
可同時，足球又不僅僅是足球，這是因為它的內涵可以延伸至啦啦操、自編操、吉尼斯挑戰、親子運動、攝影、論文、美術、寫作等項目中，孩子們既體會到足球的神奇魅力，又能在屬于自己的舞臺上各盡其能、大顯身手。
“要培養學生‘終身體育’的觀念，不止是口號，還有很多：規則意識、團隊協作、堅定意志、創新精神和品格修養等?！痹擁椖控撠熑苏J為“體質健康”應蘊涵著豐富的涵義，“若干年后，我想孩子們不僅僅只會踢球，他們更應該是身心健康、敢于創新的人，擁有繽紛多彩的快樂人生?！?br> 近年來，在終身體育、終身運動觀念的影響下，鋁城小學以足球為龍頭的各項體育運動蓬勃開展，每天30-40分鐘的大課間，廣播操、眼保健操、班級晨跑，每天一小時體育鍛煉等；乒乓球、籃球、排球、科技、美術、書法、藝術體操、舞蹈、鋼琴、管樂、圍棋等藝體活動特色凸顯；近幾年來，學生參加各級各類競賽，榮獲國際、國家級榮譽20余項，市區級榮譽100余項；榮獲國際、國家級單項獎近300余人次、市區級單項獎2000余人次。
未來學校
為每位孩子
建構基于廣泛鏈接的教育生態系統
“未來學校，教會我們在構筑優質教育生態系統時，兼顧‘不變’與‘變’”。鋁城小學未來學校項目負責人認為，“其中，不變的是教會學生健康快樂的生活，這是初心；變化的是要依據學生個體差異，探索更科學的解決方案。”
目前，在鋁城小學，這種“變化”正在自然而然地發生。
語文課堂上，語文老師充分利用“人人通”平臺優勢，結合小組合作學習方式，引導學生積極主動、深度投入地開展自主、合作、探究式學習，孩子們從數據分析、搶答、點贊、評價到屏幕推送、拍照上傳等動作一氣呵成，基于云技術下的智慧課堂，拓展了課程的廣度和深度，為學生個性化學習提供了無限可能。
“未來學校是一所沒有‘圍墻’的學校，是真正屬于孩子、適合孩子個性化成長的學校?！?“未來元素”在鋁城小學校園初先雛形：各班配備有交互式一體機、電子班牌；已建成比特實驗室、錄播室、鋁城小學紅領巾電視臺；特設專項資金用于電路、網路改造，確保未來學校智慧課堂終端設備暢通無阻；開設小牛頓學習室、編程課程、比特實驗、智能避障車等課程，將來還將打造3D打印室，機器人教室，無人機功能室……
據鋁城小學未來學校項目負責人介紹，2019年學校正式啟動首批5個“人人通”智慧課堂試點班級，涵蓋2-4年級；近一年來，孩子在探索中學到了知識，在闖關中突破難點，在學習中培養自主能力；試點的范圍也不斷擴大，2020年，又有五個班級加入智慧課堂實驗班級行列，一切都在朝著信息、優質、生態的前景闊步前行；也為學校逐步構筑以傳統學習為基礎、智慧課堂為核心、課程創新為關鍵的立體體系奠定良好的基礎。
毫無疑問，鋁城小學堅持推進未來學校項目建設，正是基于高度融合傳統文化和前瞻理念；基于以快樂為追求，改變學習方式，釋放學生個性，開啟學生潛能；我們有理由相信：不久的將來，鋁城小學一定會為國家培養更多、更優秀的兼具前沿意識、創新精神及科學素養的未來公民。
【延伸閱讀】
坐看云起時，慧從心底生。
遠離市區喧囂的鋁城小學，在秋意的浸潤下，愈發從容與進?。簻喨灰惑w的外觀設計，移步換景的校園景致，書聲流韻的文化長廊，蘊含生命的文化石，綠草茵茵的運動場……那一個個懵懂孩童從這里快樂出發，一點一點成長為翩翩少年。
似乎從這里，亦可以看到另一種“繁華”，向上生長迸發出的強大生命力；堅忍不拔、絕不放棄的教育情懷；尊重每位孩子多彩發展的教育溫度，面對未來大膽改革的創新思維……
教育的出發點和最終目的是讓每個學生健康快樂成長，鋁城小學正是基于這一樸素而真誠的教育理念，立足健康快樂，未來大有可期。
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