菜園里
鋁小 蔣紅
教學目標：
1、認識一些蔬菜及蔬菜名稱，了解它們的特點。
2、認識14個生字。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學過程:
一、(出示圖片)談話揭題,感知菜園
1、(出示圖片1)師:小朋友,看看圖上都有些什么呢？
(生說“蔬菜”)
師：這些蔬菜都是從從什么地方來的呢？
2、師:今天,老師也帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩兒,什么地方呢 瞧!(課件2出示:菜園的圖片)
生:(齊)菜園.
師:你怎么知道這是菜園？
生:我看到那里種著茄子,我就知道那是菜園了.
生:我看到農(nóng)民伯伯在豐收,還有旁邊擺著蘿卜,我就知道那是菜園了.
師:你真會觀察!這節(jié)課。我們來學習《菜園里》（課件3出示：課題），一起去認識菜園里的蔬菜寶寶。
(師板書課題：菜園里)
（師板書：“菜、園”兩個字，并且標拼音）
師:我們來讀讀這個詞
生齊讀菜園。
（融入識字方法）區(qū)別“園”“圓”
師:現(xiàn)在我們就去菜園逛逛吧！.
(出示課件4)
生欣賞菜園全貌.
二、講授新課
1、語言訓練點練習
師:菜園里都有些什么呢？
師:同學們用你明亮的小眼睛去找找菜園里的蔬菜寶寶吧！
用“菜園里有 ，有 ，還有 ”句式說話。
（生邊說師邊點擊）
2、認識蔬菜以及蔬菜名字
師：小朋友們真是細心，找了好多的蔬菜寶寶。那我們想不想走近它們，看看它們都長什么樣呢？
生：想。
師：農(nóng)民伯伯真是大豐收啊，這么多菜筐。我們一起來看看都裝的什么蔬菜寶寶吧！（課件5）
生：好！
a、 豆角的認識
師：同學們，大家看這是什么？（出示課件6豆角）
生：豆角。
師：嗯，這是四季豆，也是一種豆角。那這是什么呢？（實物展示：豆角）
生：豆角。
師：大家看看它是什么樣子的呢？什么顏色呢？
生：又細又長。青顏色的！（師板書：又）
師：大家真聰明，我們把四季豆和長豆角都叫做豆角。師板書：豆角
b、 黃瓜的認識
師：同學們，這是什么呢？（出示課件7）
生：黃瓜！
師：黃瓜穿的衣服是什么顏色呢？
生：綠色的！
師：對，黃瓜寶寶不僅可以做菜，還可以生者吃，味道也很好呢！
C、認識西紅柿
師：那這又是什么呢？（出示課件8）
生：西紅柿。
師：西紅柿紅紅的，圓圓的，像什么呢？
生：像紅燈籠！
師：大家想象力真豐富。而且，西紅柿也可以生吃呢，酸酸的，甜甜的。
D、認識卷心菜
師：同學們看這是什么呢？（出示課件9）
生：卷心菜
師：因為它的心被葉子卷在里面，所以叫卷心菜。板書：心
E、認識白菜
師：大家看，這個蔬菜寶寶和卷心菜有點像，它叫什么名字呢？（出示課件10）
生：白菜。
對，大家都喜歡吃白菜做的什么菜呢？
生：酸辣白菜、白菜燉豆腐。
F、認識茄子
師：同學們，老師給大家?guī)砹艘粋€穿紫袍的蔬菜寶寶，大家認識嗎？（出示課件11）
生：茄子！
師：大家讀茄子的樣子真好看。大家看茄子這樣掛著也很好看啊，它像什么呢？（12）
生：像燈籠。
師：大家的想象力真豐富啊！
G、認識蘿卜
師：大家看，這個蔬菜寶寶愛和我們捉迷藏，它躲在地底下。是誰呢？（出示課件13）
生：蘿卜
師：大家真聰明！蘿卜地下捉迷藏。（出示課件14）“蘿”怎么寫呢？艸是蘿卜的葉子，四是蘿卜的身子，夕是蘿卜的尾巴。“卜”可以用什么方法來記呢？（識字方法）
H、認識辣椒
師：下面老師給大家出一個謎語，看誰能猜出來！
謎面：紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。
猜一種蔬菜。
生：辣椒。
師：太棒了！一三班的孩子真聰明！大家看辣椒的嘴巴長什么樣呢？（出示課件16）
生：尖尖的。
I、 認識南瓜
師：菜園里還有一個寶寶都等急了，急著跟小朋友們見面呢。是誰呢？我們跟它打個招呼吧！（出示課件17）
生：南瓜。
師：我們班小朋友懂的就是多。南瓜寶寶剛出生的時候穿綠衣服，長得越大越老，就要換成黃衣服了。所以我們說，南瓜越老皮越黃！（出示課件18）
3、現(xiàn)在，我們認識了這么多蔬菜寶寶，可是如果沒有了圖片，大家認識嗎？
（出示課件19）
生展示：開火車
4、現(xiàn)在，拼音寶寶也不見了，你還能認識這些蔬菜寶寶嗎？
（出示課件20）
生展示：開火車按序讀 開火車跳讀
分組讀
三、課中操：（師出示課件）
師：小朋友，學了這么多的詞語，我們現(xiàn)在來輕松一下。師引著孩子做拍手游戲。
四、學兒歌，熟練朗讀。
師：瞧，菜園里有紅色的辣椒、西紅柿、胡蘿卜，有綠色的黃瓜、豆角、白菜、卷心菜，還有黃色的南瓜，紫色的茄子，這紅綠黃紫真好看，菜園一片好風光。有一位作家把可愛的蔬菜寶寶編進了兒歌里，你們想聽嗎？
生：想
師：同學們打開課本第95頁，自己讀，圈出不認識的生字，自己先借助拼音認一認。
生：自由初讀
師：范讀，（出示課件21）邊讀邊出示生字：捉 迷 藏 嘴 越 風
（融入識字方法）
生：齊讀兒歌，讀準字音。注意：不能拖長音。
師：美美地讀，加上手勢示范
生：加上動作跟讀。
生：男女生比賽讀。
生：個別挑讀喜歡的蔬菜領(lǐng)讀。
五、除了兒歌里介紹的蔬菜，我們還認識許多。周末老師布置孩子們?nèi)⒂^菜市場。并畫了你們喜歡的蔬菜。請拿出來，仔細再看看，想想，你能像兒歌里那樣編一句嗎？
六、課堂檢測：
師：小朋友們讀得多高興呀，送你們一棵蘋果樹。瞧，樹上結(jié)滿了又大又紅的生字果。想要嗎？請聲音最大的小朋友來摘果子！摘到果子面對大家大聲領(lǐng)讀組詞，果子就會會你一起走了。（出示課件22）
七、總結(jié)：
孩子們，圖片上這些蔬菜多美呀！當菜園里豐收的時候，那該是多美的一片好風光呀！讓我們一起用兒歌最后一句話來贊美這美麗的菜園吧！（齊讀最后一句話）
本課由9個詞語和一首兒歌組成。詞語是蔬菜名，兒歌描述了一些蔬菜的特點。教學過程中我把它們分成兩大板塊。
在板塊之間利用游戲進行了銜接。在之前，我布置孩子們進行了社會實踐，參觀菜市場，并結(jié)合美術(shù)學科畫出了所了解的一些蔬菜，并簡單寫了這些蔬菜的特點。在學兒歌師，鼓勵孩子們自編一兩句，進而激發(fā)孩子們的學習興趣。
這節(jié)課我主要是語文與游戲、美術(shù)課進行了整合。
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