32 飛船上的特殊乘客
教學目標：
1.正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。
2.學習課文，了解我國生物科學取得的新成就，感受科學技術所創造的奇跡，激發學生的科學興趣及探索的欲望。
教學準備：
收集了關于楊利偉、神舟五號的資料，太空蔬菜的圖片、課件以及視頻，圖畫紙、油畫棒
一、激趣導入
提問：
1、
同學們，在課余時間里，你們最喜歡做什么？
2、
你們猜一猜，在課余時間里，莫老師最喜歡什么呢？
老師今天帶了一些旅途中拍攝的照片，與你們一起分享欣賞圖片
欣賞完這些圖片，你有什么想問的嗎？
二、
學習課文
其實這些瓜果和我們生活中的瓜果是一樣的，它們和莫老師一樣喜歡旅游，只不過它們去的是太空旅行，同學們，我們就來感受一下種子們在 2003年10月15日的那次旅行吧。
1、
放視頻（種子上天）（課件3）
提問：看了視頻，你有什么想說的嗎？（中國的科技真了不起。。。。。。）
交流課前收集的資料：楊利偉、神舟五號
2、
通過預習課文，你知道神舟五號首次航天飛船發射成功，飛船上有一些特殊的乘客和楊利偉一起去的太空，它們是誰嗎？（植物的種子）
齊讀課題：《植物的種子》
植物的種子，上了太空后發生了哪些變化呢？
在走進文本前，請同學們讀一讀，閱讀提示(抽生讀、齊讀)打開書152頁，自由讀課文，邊讀邊思考
3、
自讀課文，邊讀邊思考
4、
抽生回答：a植物的種子，剛上太空后，結出的果實，發生了什么變化？（茄子有的比籃球大，有的比雞蛋小）
b:現在上了太空的植物種子和普通種子結出的果實相比較，它們有什么區別呢？
請同學們自讀課文2、3自然段，在文中用橫線勾畫出來（產量高、品質好、生命力強、抗病性增強）
5、它們這么多的優點，是從何而來的？
出示句子（科學家對經過太空。。。。。。。）抽生讀，齊讀。在讀中，你知道了什么？
從“不斷”、“淘汰”和“四代以上”這些詞語中，你懂得了什么？（這真是一個漫長的過程、科學家在研究植物種子的時候很辛苦。。。。。。）
6、為什么太空蔬菜會走進千家萬戶呢？
4人小組討論：太空種子的外形、味道、營養、其他價值有哪些特點
小組匯報交流（選擇一點進行詳細描敘）
7、
大屏幕出示板書：太空種子的外形、味道、營養、其他價值
8、
看視頻：現在我們就一起走進太空種子蔬菜培養基地去看一看
抽生說說看了后，你有什么想法。（太神奇了，感謝科學家 )
9、小小的植物種子，經過了一番太空的旅行，獲得了“魔力”，這個魔力是誰賦予它們的呢？
三、拓展
1,、美術課上，你們也畫了太空蔬菜，請你們拿出畫，同桌交流，然后再全班交流。
2、老師小結。
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