《節約用水》教學設計
教學內容：人教版小學數學教材六年級上冊第105～106頁“節
約用水”相關內容。
教學目標：
1.通過多種途徑查找資料，經歷走進生活、材料收集、整理交流和表達，培養學生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數學與生活的聯系。
2.通過讓學生親自參與數據測量、收集、整理，計算水龍頭單位時間的漏水體積，讓學生感受到節約用水的重要性;在經歷綜合運用所學數學知識、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強數據分析觀念的培養。
3.滲透思想品德教育，讓學生感受到節約用水的現實性和重要性，強化節約用水的意識和行為，養成節約用水的良好習慣。
教學重點：水龍頭單位時間漏水量的測算，聯系生活實際的計算。
教學難點：運用所測量的數據聯系實際生活進行應用。
教學過程：
一、廣告情境，提出問題：
1、（屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚?。┱垖W生說說對這則廣告的理解。引出課題。（屏幕顯示課題：節約用水）
2、提出問題：水是取之不竭，用之不盡的嗎？
二、問題討論，明白道理：
1、交流課前搜集的信息，暢談有關水的認識。
2、閱讀資料，了解地球上水資源狀況（課件展示相關的統計數據和圖片）。
3、交流感想，強化體驗。
引導學生通過資料和圖表的比較，深刻感受中國水資源的缺乏。
三、參與活動，親身體驗：
師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關緊，水一滴一滴往外流（多媒體出示相關圖片），遇到這種情況，你會怎么做？
師：課前我請同學們做了一個滴水試驗，我們一起來看看試驗結果吧！
1、小組交流測量方法，展示研究成果。
2、計算統計，交流感想。
師：大家調查的地點和測量方法不一樣，看來水龍頭的滴水情況也不一樣。教師：那我們選一個統計量來進行計算。（一分鐘大約滴水50毫升）
教師：剛才我們知道了，一個水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升，那么，一個水龍頭一天又將漏水多少升呢?100個水龍頭呢? （獨立分析計算、匯報計算結果，交流想法）
教師：一個水龍頭一天的漏水量為72升，你知道72升水有多少嗎?我們的礦泉水桶的容積為18升，一天漏水的體積相當于多少桶礦泉水的體積?
四、聯系實際，體驗生活：
教師：同學們，如果學校的一個水龍頭一天漏水72升，一年就是26噸水啊!按照這個比率計算，全國大約有30萬所學校使用自來水，這么多學校全年大約要浪費多少噸水?
教師：老師這里收集了一些關于水的信息(如果1個人1年用30 t水，這些水可供多少人用1年?如果制造1噸紙需用450噸水，這些水可以造多少噸紙?如果水電廠平均每20噸水可發1度電，這些水可以發多少度電?一噸水的水價按2.5元計算，一年要浪費多少水費?如果建一所希望小學所需資金約30萬元，這些費用能建多少所希望小學?(同學們自己選一個問題計算，各小組匯報結果。)
教師：說說你是怎么算的?(老師根據學生的匯報填寫答案。)
教師：談談你看到計算結果后的感受?
五、解決問題，提出方案：
同學們，通過剛才的學習、討論，在今后我們的學習中，我們一定要做到（節約用水），那我們怎樣才能做到節約用水呢？請大家分組展示一下節約用水的措施。
六、拓展延伸，運用所學：
教師：通過今天的學習你有什么收獲?(學生自由發言)
同學們，讓我們攜起手來，從我做起，從現在做起，節約每一滴水，讓我們的生命之水源遠流長，讓我們的家園更加美好!
課后，請同學們結合本節課的內容和這學期所學的美術知識，以節約用水為主題創作一幅招貼畫。
張景
2015、12
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