學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，擔(dān)當(dāng)時代教育使命。為深入學(xué)習(xí)和理解新課標(biāo)，貫徹時代新人培養(yǎng)要求，2022年9月7日，鋁城小學(xué)組織全體語文教師收看由張詠梅老師主講的關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。本次培訓(xùn)主要圍繞讀懂新課標(biāo)和單元整體教學(xué)兩個方面展開。
吃透新課標(biāo)，緊跟時代潮流，就是教師邁出自我更新的第一步。張詠梅老師以“雞蛋，從外打破，是食物，從內(nèi)打破，是生命。人生，從外打破，是壓力，從內(nèi)打破，是成長”為引言，點(diǎn)出教師自我更新的重要性。
讀懂新課標(biāo)，關(guān)鍵在“懂”字，張詠梅老師圍繞培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)業(yè)質(zhì)量四個內(nèi)容展開敘述。培養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，指學(xué)習(xí)者能夠在真實(shí)情境中有效解決問題的綜合力和勝任力。張詠梅老師以駕駛為例引導(dǎo)教師理解核心素養(yǎng)，貼合生活實(shí)際，真正做到了與文本對話。課程內(nèi)容重點(diǎn)在于學(xué)什么，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)任務(wù)群中課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化；教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)怎么學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)任務(wù)群中的情景性、實(shí)踐性、綜合性；學(xué)業(yè)質(zhì)量則側(cè)重學(xué)得怎樣，強(qiáng)調(diào)過程性評價和終結(jié)性評價。
三次備課向深耕，知行合一促生長，單元整體教學(xué)實(shí)踐研究，從探索，求本質(zhì)，到再實(shí)踐，最后落實(shí)到用起來，形成帶動骨干，自下而上；自上而下，面向全體的行動模式。在此部分，張詠梅老師以例究理，從系統(tǒng)思維、微課研發(fā)、復(fù)述故事方面入手，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)例，為教師打開了單元整體教學(xué)的新大門。張詠梅老師在此次培訓(xùn)尾聲寄語教師：“追求更好的教學(xué)效果，做更有專業(yè)尊嚴(yán)的自己。”
鋁城小學(xué)教師在培訓(xùn)后紛紛表示收獲很大，并積極討論，交流彼此的感受。
為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，從卷面分析和查找教學(xué)薄弱點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取更多的教學(xué)方法，新課標(biāo)培訓(xùn)會上，牟偉主任做了語文評價方面的解讀。在牟偉主任的組織下，每位教師都透徹的分析了每道題型的得、失分情況及在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)的知識點(diǎn)。通過卷面分析，老師們在教學(xué)設(shè)計中有針對性的進(jìn)行思考和預(yù)設(shè)，從而讓課堂教學(xué)更加有實(shí)效。
為者常成，行者常至。新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文學(xué)科的教學(xué)確立了明確而清晰的標(biāo)準(zhǔn)，廣大教師在今后教學(xué)中研討實(shí)踐的內(nèi)容還有許多。雙向奔赴，向光而行，真正落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，還需要教師在實(shí)踐教學(xué)中不斷思考和運(yùn)用，推動新課標(biāo)落地生花。
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