——鋁城小學(xué)教師學(xué)習(xí)匯報
為推進教學(xué)工作有效開展，讓教師學(xué)有所獲，實現(xiàn)自我成長，實現(xiàn)知識共享。9月13日下午，暑假外出學(xué)習(xí)教師對學(xué)習(xí)的所思所悟進行了匯報交流。
田豐祎老師以《從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長》為題，向大家交流了，教師要從內(nèi)部改變，從內(nèi)至外，不斷學(xué)習(xí)，改變自身固有的思想和教學(xué)方法，讓這由內(nèi)到外的力量成為推動我們教育過程中的“動力”！
呂佳老師分享了有效教學(xué)方面的收獲。在教育教學(xué)中進行深度有效的教學(xué)，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生 “問題的解決、決策、批判、創(chuàng)造”四大能力。我們教學(xué)，可以通過嘗試創(chuàng)設(shè)各種生動、具體的生活環(huán)境，拉近學(xué)科教學(xué)與學(xué)生生活實際的距離，為學(xué)生的主動參與、主動發(fā)展開辟了實現(xiàn)的途徑。
施志強老師談到：“當(dāng)學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，愿意接受并努力完成挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)時，就從學(xué)習(xí)的“奴隸”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。”
牟偉老師以《追光的人》為主題，告訴教師要走向名師，必須實現(xiàn)專業(yè)化，可持續(xù)化，自我發(fā)展化。就如同明代董其昌說“讀萬卷書, 行萬里路, 心中脫去塵濁, 自然丘壑內(nèi)營”。
甘靜老師以《深度學(xué)習(xí) 促我成長》主題，談了深度學(xué)習(xí)的重要性，以及教師如何引導(dǎo)學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)的四個途徑：重塑學(xué)習(xí)觀與教學(xué)觀；將知識轉(zhuǎn)化為高階思維能力；運用知識解決現(xiàn)實問題；注重激勵性評價的運用。
本次交流分享活動，不僅為參會教師提供了理論支持，還讓參會教師在仔細聆聽的同時，取長補短，為教學(xué)實踐提供了方向。最后趙明香書記對參會教師提出希望：“教師要實現(xiàn)自我成長，就應(yīng)該深入吸收別人歸納總結(jié)的知識，再通過實踐認(rèn)證自己得到的知識，實現(xiàn)從理論學(xué)習(xí)到實踐應(yīng)用的升華。”
撰稿：牟 偉
審核：劉錦秀
圖片：彭慶林
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