——鋁城小學校本教研活動
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”為了提升老師們專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學水平，2020年12月24日，鋁城小學有幸請到九龍坡區(qū)進修學院教研員彭靜老師，對全體語文老師進行了一次系統(tǒng)的語文統(tǒng)編教材培訓。窗外雖然寒風刺骨，屋內(nèi)卻暖意醉人，老師們都沉浸在彭靜老師的句句金言之中。
這次彭老師的培訓主題為“明晰統(tǒng)編教材體系，評價導引教學評一致性”。彭靜老師分析了統(tǒng)編教材的三大特點：更中國、更語文、更兒童，并結(jié)合統(tǒng)編教材講解了識字單元、閱讀單元、習作單元的特點。其間，彭老師通過三個案例“講故事”“關于把握文章的主要內(nèi)容”“低段課后練習與訓練重點”，深入淺出地分析了統(tǒng)編教材應該怎樣運用，又該怎樣教好這套教材。最后彭老師結(jié)合重慶市九龍坡區(qū)小學語文評價體系跟老師們闡述了統(tǒng)編教材的評價作用。“一核”：立德樹人，導向教學；“三性”：基礎性、綜合性、實踐性；“四層”：作業(yè)設計、單元檢查、期末檢測、質(zhì)量檢測。
通過此次專業(yè)的統(tǒng)編教材培訓，老師們明確了統(tǒng)編教材的四個特點，明白了以評價導引“教學評一致性”的教學方式改變。老師們紛紛表示，在以后的教學中將改變教與學的方式，突出學生的主體地位，促進學生的全面發(fā)展。
撰稿： 鄒建
圖片： 牟偉
審核 ： 劉錦秀
您現(xiàn)在的位置 >>
首頁
>>
科研頻道
>>
教科研動態(tài)
>>
正文
