用行動(dòng)研究法實(shí)實(shí)在在進(jìn)行課題研究 鋁城小學(xué) 牟偉
5月25日下午，鋁城小學(xué)隆重舉行了重慶市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)留守兒童心理疏導(dǎo)策略的研究》開題會(huì)。區(qū)進(jìn)修學(xué)院鐘及龍?jiān)洪L(zhǎng)一行6人百忙中到會(huì)指導(dǎo)論證。鋁城小學(xué)該課題組成員及學(xué)校干部27人參會(huì)學(xué)習(xí)。
區(qū)進(jìn)修學(xué)院科研部屈明主任主持會(huì)議。劉松鶴院長(zhǎng)宣讀了課題立項(xiàng)書，并要求課題組嚴(yán)格執(zhí)行市課題管理辦法的規(guī)定，按照《申報(bào)評(píng)審書》中的相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真開展研究工作，取得預(yù)期成果。
然后，課題組負(fù)責(zé)人陳興明校長(zhǎng)解讀了《農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)留守兒童心理疏導(dǎo)策略的研究開題報(bào)告》，介紹了申報(bào)課題以來(lái)的工作情況，以及所取得的收獲和思考。接著課題主研牟偉老師講讀了課題實(shí)施方案。具體介紹了任務(wù)分工，進(jìn)度安排和推進(jìn)策略。
之后，付松華老師講解了課題核心理念中的策略；彭靜主任介紹了小學(xué)生應(yīng)該有的24種積極心理狀態(tài)；屈明主任簡(jiǎn)釋了課題研究保障體系和評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建；劉松鶴院長(zhǎng)肯定了課題組前期研究工作富有成效，強(qiáng)調(diào)聘請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師的重要性；蔣元斌院長(zhǎng)概述了下一步該課題研究的一些策略，要求本課題研究過程要與研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容三者一致。
最后，鐘及龍?jiān)洪L(zhǎng)贊揚(yáng)了本課題成為重慶市規(guī)劃課題不易、選題切適現(xiàn)在的教育形勢(shì)。他用建筑設(shè)計(jì)與施工形象闡釋了課題研究的內(nèi)涵和主要步驟。他說，該課題研究就用拿來(lái)主義，借用小學(xué)生應(yīng)該有的24種積極心理狀態(tài)，對(duì)此進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`，再改進(jìn)再實(shí)踐。他指出：作為基層學(xué)校，要用行動(dòng)研究法實(shí)實(shí)在在進(jìn)行課題研究，并推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展。
課題組負(fù)責(zé)人陳興明校長(zhǎng)作表態(tài)發(fā)言說：課題組將按照領(lǐng)導(dǎo)專家的建議要求，用行動(dòng)研究法切實(shí)進(jìn)行課題研究，爭(zhēng)取取得有價(jià)值的研究成果，并借此引導(dǎo)全校教師回歸到專注教育教學(xué)科研教研這一本職工作的軌道上來(lái)。
鐘院長(zhǎng)等專家對(duì)課題進(jìn)行論證
參會(huì)人員合影
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