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任勇老師以《名師成長的新境界，做更好的自己》為主題給大家做了精彩的報告。講座中，他以自身的經歷為背景，結合有趣的數學故事、生活細節和生動案例，向老師們展示教學名師的成長歷程，任老師的精彩報告，為我們的教學視野打開了一片新天地。

首先，任勇老師用自己的成長經歷向我們闡述了一個普通老師要成為名師，首先要從“師者”到“學者”，學者化是由“教書匠”走向名師、走向教育家的必由之路。其次，是從“經師”到“名師”，從追求“卓越”到“幸福”。追求卓越要每一步都須踩得那么扎實，追求幸福感更是每個人必不可少的心態。“行到水窮處，坐看云起時”，做一個幸福的教育者，步履輕盈行走在幸福教育的路上。第三要做“學習之師”，樹立終身學習理念下的學會學習的觀念。

接著，任勇老師以“名師成長的學習之道”引領我們思考，并通過“莫比烏斯帶”小游戲深入淺出、妙趣橫生地向我們講述了學習方法比知識更重要，因為方法是有智慧的，學習更應該是一個快樂探索發現的過程，學、思、研、行、著一樣不可少。

天下第一好事是讀書

仰望名人的教育人生軌跡：普通教師——骨干教師——特級教師——名校校長——教育局局長。他是天才，是勤奮好學，善于思考的天才，他的很多方面是我無法學到的，在任勇老師的教師發展理論中，感受最深的是：

應該說數學是他的專業立足之本，他對于數學的研究，特別是奧數的研究，毫不夸張地說是“無所不用其極”。刻苦鉆研，勤奮好學實實在在地被任勇局長扎扎實實地踐行了，還樂此不疲。那“出差途中的書房”“路過書店不進去，就是罪惡！”“出差時間就可以堂而皇之地關機！為自己贏取學習的時間”“為師“思辨”“網上學習可以幫你馳騁古今中外。”“人類追求卓越的最高獎賞，不是你得到什么，而是在一路上你能成為什么？”簡直讓人不可思議。我佩服他的記憶力，更佩服他的堅持。我突然明白：我和他的差距在于：我沒有他的智慧，更沒有他的用心！持續讀寫，不斷反思，是任勇老師的發展之“道”。任勇老師在講到他那間書房的趣事的時候，是眉飛色舞的，這正是他的得意之處。書房不僅是為了點綴，而是他精神大餐的原料儲備倉庫任勇老師分享了他“青春伴隨著書香成長，以好書為伴與經典同行”的發展之道，勉勵老師們一定要多看書。他與大家一同分享許多名家的書籍，如《與詩意教育》《牽著孩子向何方？》《優秀教師在悄悄做的事》……他展示他家的書房，如同一個小圖書館，他在書堆里做研究，他喜歡被書包圍的感覺，把書房當作是精神大餐的原料儲備倉庫。即使是做了教育局長，他仍然抽空讀寫，成了每天生活不可分割的一部分。一路走來，他不斷超越自我，就如他的講座說的從“優秀走向卓越”，譜寫出了一曲曲拼搏追求的人生之歌。。從他的教學實例中，在國家級、省級以上刊物發表各類文章690余篇，68篇論文獲省級以上學術獎勵的實績中，我們不難發現：人生之路要追求卓越，每一步都須踩得那么扎實！對我們每一個人都有借鑒意義的工作態度——既然做了，就要把它做得最好，在平凡的崗位上追求卓越。

而對于青年教師的我來說，這次講座不單單是一次講座，更是一堂跨越時空別開生面的啟蒙課，在一位教師前輩的教育風采里，不由自主地被吸引，被吸引中被引導，被引導中靜心思考，思考中發現不一樣的成長方向，不一樣的前進動力，喚醒內心深處對卓越自我的永不放棄和對為人師者的永不止步。正如任副局長在結束語上與我們共勉的那樣：努力吧，你的能量超乎你的想象！